Lapsed ei pea täitma!
Mu tütar istus põrandal ja maalis pildi. Ta läheb koolieelsesse ja mõnikord ka spordisse, seejärel meeldib ta maalida ja ei räägi palju. Aga see tundus küllaltki ebamugavalt: paber põrandale, poolvarjutatud, paber otse põrandale, riiulil leidusid käntsakad. "Ma lülitan teie valguse sisse," ütlesin ma, kuid ta ei kuulanud. "Kas sa ei taha laua taga istuda?", Küsisin ja kuna ma olin just seal: "Ja võtke ilusad pliiatsid, mida vanaisa sulle sünnipäevaks on andnud." Mu tütar vaatas üles nagu oleksin teda ärganud. Siis ta ütles: "Olgu," ja ma olin pahane, et see kõlas nii naljakas. Siis võttis ta ilusad pliiatsid ja istus laua taha, vaadates oma paberit väga pikka aega pildi maalimise asemel.
Tagasivaates oli see väike episood üks tähtsamaid sündmusi minu tütre elus. Sest sel hetkel on mulle selgeks saanud midagi elementaarset. Nimelt, miks meie lapsi rõhutatakse, kui palju nad on surve all ja mida saame sellega teha.
Nagu enamik vanemaid, satun tihti teistega aruteludesse selle kohta, kui palju lapsed koolis peavad tegema lühikese aja jooksul, mitu kohtumist nad nädala jooksul on, ja siis ei ole see ikka veel piisav nende tööturule sisenemiseks ning valmistada ette konkurents meie ühiskonnas.
Meeleolu on lihtne: ma näen oma kümneaastase silma all olevaid tumedaid ringe, kes pärast pühi saab keskkooli. Ma näen oma kuueaastast higistamist põskedel viiulitundide mängimise ajal, ma isegi ei teadnud, et seal on higinäärmeid, kuid ta ise ütles, et ta tahab viiulit õppida ja me olime aasta jooksul ootenimekirjas, nii et palun , Ma võin öelda piisavalt anekdoote vihaste pisarate kohta kodutööde ja sarnaste kulumismärkide kohta. Aga kas see on raske ja väsitav olla laps?
On olemas selliseid uuringuid ja uuringuid nagu Saksamaa lastekaitseliit, mis tõestavad, et isegi tänapäeva algkoolilased tunnevad end stressis ja surve all. On pikaajalisi rahvusvahelisi uuringuid, mis näitavad, et lapsed tunnevad end täna rohkem kui survet. Minu soov oleks olnud selle ümberlükkamine, et see oleks kõigi meie vanemate jaoks lihtsam. Sest kui lohutav oleks öelda, et kui me olime lapsed, olime me võrdse surve all ja me sellega toime tulime. Või midagi sellist. Aga see ei ole nii: ma ei leidnud ühtegi eksperti, kes oleks mulle öelnud, et tänapäeva lastel ei ole seda raskem kui varem.
Vastupidi. Hannoveri Meditsiinikooli Perekonna Terviseuuringute Assotsiatsiooni direktor Friederike Otto ütleb, et tänapäeval on lastel suuremat survet, sest "vanematel on nüüd palju suurem juurdepääs kõigile laste eluvaldkondadele, nad teostavad palju suuremat kontrolli". Johannes Gutenbergi Ülikooli Mainzi arengupsühholoog Inge Seiffge-Krenke on seisukohal, et lapsed on tänapäeval suurema surve all, sest "nende tähendus on kasvanud uskumatult": "Tänapäeval on laste ülesanne suurendada laste enesehinnangut ja staatust Sellepärast on laste koolijõudlus muutunud nii oluliseks. "
Hamburgi-Eppendorfi lasteklubi ja noorukite psühhiaatriaosakonna juhataja Michael Schulte-Markwortil on veel fundamentaalsem väitekiri: Ta süüdistab "ühiskonna levinud ökonomismist" selle kohta, kui suur on surve lastele täna: asjaolu, et vanemad on nüüd ja lapsed peavad tegema palju rohkem, sest meie elu iga aspekt on allutatud majanduslikule kasumile. Isegi algkoolis öeldakse, et peate gümnaasiumile sobima, sest vastasel juhul ei leia te tööd, ja kui sul on selline, siis see tähendab kulude vältimist ja kasumit teenimist.
Michael Schulte-Markwort toetab seda paljude näidetega oma igapäevastest tavadest kliinikus, kuid tegelikult on algkoolis juba olemas ärijuhtimise keel ja põhimõtted: isegi algkoolis on lastel oma õpetajaga eesmärgipärased arutelud, nagu me teeme ka meie ülemusega.
Võib-olla on lapsed meile kahju, sest nende olukord tuletab meile meelde meie oma. Nad peaksid liikuma rohkem, keskenduma, mõnikord hoidma ja viimistlema, nad peaksid arenema individuaalselt, kuid mitte sirgelt, ja nad peaksid lihtsalt olema õnnelikud. Just nagu meie. Ja me teame, et kõik see on võimatu. Sellepärast kohtleme oma lapsi kaastundega ja ütleme: "Halb, kui palju lapsi täna surve all on."
Vanemad peavad tegema rohkem täna - ka lapsed.
Lapspsühhiaater Schulte-Markwort ütleb, et see on "sisemine surve", st rõhk, mis pärineb seestpoolt. Lapsed on kooli, ühiskonna ja vanemate vajadused internaliseerinud, et nad ise sõidaksid ja piitsutavad. "Kakskümmend aastat tagasi oli mul alati vanemad, kes soovisid teada saada, mida nad võiksid teha, et nende laps lõpuks töötaks ja õppis," ütleb Schulte-Markwort. "Täna tegelen vanematega, kes tahavad teada, mida nad saavad teha, et tagada oma lapse vähem."
Pedagoog Friedrike Otto ütleb, et "vanemate ebakindlus on raske": "Vanemad, kellel on täna lapsed, kasvasid üles hariduses ja ühiskonnas, ühelt poolt eemale represseerivast pedagoogikast, sest need vanemad on ise Teisest küljest on olnud sotsiaalne surve, et lapsed peavad olema edukad, sest vastasel juhul jõuavad nad rataste alla ja vanemad peavad olema edukad. " Seega on olemas lahendamatu vastuolu: ideaali vahel, et "kõik peaks olema väga individuaalne ja nauditav isegi koolis ja partnerluses hariduses", ja teisest küljest hirm mitte piisavalt laste eest hoolitseda ja mitte piisav tulemuslikkuse stimuleerimiseks ,
Arengupsühholoog Inge Seiffge-Krenke ütleb, et selles pingevaldkonnas on vanemad sageli ja liiga palju nn "psühholoogilise kontrolli" abinõuna: "Vanemad ei harida otseselt, vaid kaudselt, seda lastele rääkimata, Ära tee seda, aga: Kas poleks tore, kui te seda teete või teete seda? Või: See ärritab mind või teeb mind kurvaks, kui te seda teete ja et Ja see psühholoogiline kontroll on, me teame uurimistest päris palju, peaaegu sama kahjulikud tagajärjed nagu lapsed on autoriteetselt kontrollitud. "
Võib-olla tundub ebaõiglane või piinlik rääkida peamiselt sellest, kuidas me vanemad põhjustavad lapsed ise surve alla. Aga ma olen väsinud koolipoliitikat puudutavate kaebustega. Ausalt öeldes leian, et idee frustratiivselt hakata reformima reforme rohkem kui mina ise ja mu käitumine. Mul on otsesem lähenemine ja ei pea tegelema nii paljude majanduslike ja poliitiliste huvirühmadega. Võtame enesestmõistetavaks, et saame keskenduda sellele, mida me väga hästi teame, hallatavas valdkonnas: töötame iseendaga, meie kui vanematega.
Põhimõtteliselt teeme kõigepealt palju õigesti: eksperdid kiidavad meid selle eest, et meie vanemate vanemate eest hoolitsemine toimiks vastupidiselt varasematele põlvkondadele ja kui mõtlik ja ilus meie lapsed. "Aga kui sa tõesti tahad midagi muuta," ütleb lapse psühhiaater Schulte-Markwort, "siis peame muutma, eriti kõrgelt saavutanud inimesed peavad muutuma, me ei saa hoida ühiskonnast survet lastelt ja kui me ütleme nüüd lõõgastuge, siis lapsed teevad seda kolm korda rohkem, peame seda lastele näitama, kontrollides oma tulemuslikkuse ootusi, st, kui palju me töötame, kui palju me vaigistame, nagu söömine: see peab olema kummitama. ja salatid ning ka saavutuste osas peavad lapsed meilt õppima, et õppimises on nii lõbus kui ka saavutuste nautimine, aga ka ebajumal, lounging, laulmine ja mängimine. "
Me võime olla vanemad, kes õpetavad lastele laiskuma, mitte võõrkeeli ja hiina märke
Selle hõlbustamiseks soovitab pedagoog Friederike Otto "vaatamata horisondile": "Et teadvustada, et enamik erialaseid elulugusid ei ole kaugeltki lihtsad ja ilma vaheajadeta, nagu alati, ja teha selgeks, et Kui mu laps ei käi täna keskkoolis, muutub see 20-aastaselt kodutuks ja kurjategijaks? Kõige olulisem sõnum, mida lapsele anda saab: Teil peab olema ka üks Käiguvahetuste sisselülitamine ja: See ongi nii, et see on tuleviku jaoks optimismi, et me kui perekond jääme kokku. "
Osa sellest, ütleb arengupsühholoog Seiffge-Krenke, on lasta lastel teha midagi ise. Ja see aitab teha põlvkondade vahel selgeid piire. "Vanemad peavad õppima piiritugevust," ütleb Inge Seiffge-Krenke: "Me oleme vanemad ja me teeme seda ja seda, ja te olete lapsed, ja te olete vastutav teiste asjade eest." Mitte ainult nii, et lapsed saaksid oma vanematega "kergetel konfliktidel" kasvada, vaid ka hoida lapsi lastest eemal: kuna me ei saa olla meie laste parimad sõbrad, ei pea meie lapsed muretsema, kui meil on töös surve ja viha.
Kui see, mida eksperdid ütlevad, on tõsi, siis võib tunduda, et oleme hooletumad ja esmapilgul peaaegu vanemad kui me oleme end kunagi lubanud.Me võime olla lapsed, vanemad, kes ei kontrolli, kas ja kuidas lapsed teevad kodutööd, kuid kes aitavad neil mõnikord viise otse sirutada. Vanemad, kes õpetavad lastele laiskust ja hubasust Hiina kirjade ja võõrkeelte asemel isegi lasteaias.
Nii saame välja tulla närvivastastest võistlustest, kes kõige paremini toetavad oma last, kes on koolis kõige rohkem seotud, jah, me saame lõõgastuda, sest see aitab rohkem, kui võtame pärastlõunal välja ja küsime: Tule sa oled? Ja ennekõike ja rohkem: kui me mõistame, kus lapsed on juba saartele loonud, et nad survest välja pääseksid. Kõik, mida me peame tegema, on lihtsalt jätta need üksi, selle asemel, et neid alati parandada.
Mu tütar oli leidnud oma täiusliku saare: üksi põrandal, halvas valguses, ergonoomiliselt laastav, ole-pliiatsidega, kuid ta oli enda jaoks ja koos ja täielikult rahul. Kuni ma sain kõik head nõu ja vanaisa kena pliiatsit. Selle asemel hingan ma järgmisel korral sügavalt, leban diivanil ja ei tee midagi.
